人民网武汉6月11日电 (刘畅)“我留恋的大学老师李星明!”年年花相似,岁岁人不同。又到了一年的大学毕业季,华中师范大学城市与科学学院(以下简称“城环学院”)的毕业生们像往常一样都忙着奔赴自己的新岗位。而城环学院旅游系的毕业生熊晶玲同学的一封报喜道别信却引来学生们对本系李星明老师的深情。

  李星明,华中师范大学城市与科学学院副教授、旅游管理系主任,华中师范大学第八届教师教学竞赛一等获得者。

  旅游管理专业2014届毕业生廖玉萍说:“的课堂生动、幽默,他的学识很渊博,常常以特有的方式传授给我们知识。同时,他还关爱我们的成长,经常讲励志故事,给了我们丰富的人生成长营养。”

  在《旅游文化学》、华中师大:一封毕业喜报引发的故事《会计学》课上,他精彩生动、深入浅出的讲授,深得学生。《会计课》也能在他的形象比喻中讲出新花样,给枯燥无味的课堂带来阵阵笑声。如讲到“T”字型账户的“借方”与“贷方”必相等时,说,“T”字型账户就像天平,两端不等的话就会倾斜,就说明你账户记错了。因此,他常常会问:看看你的天平是不是又歪啦!?

  在每年的新生入学专业介绍会上,总会把旅游专业的知识体系梳理得非常清楚,从“为什么学习旅游管理专业、旅游管理专业学什么、如何学、学了有什么用?”四方面去进行系统,努力让新生对旅游管理专业的课程设置和专业学习以及未来发展有一个明确的思。在每年的毕业生就业指导会上,总会做“成功就在下一个口等你”的,讲“汽车销售大王乔·吉拉德”的励志故事,讲思坦因曼斯的“人品难得”等等,以指导毕业生如果选择工作,如何选择未来的!

  教书育人近二十年,李星明老师始终用心,对课堂和学生做到了“五心”:爱心关照学生、专心思考问题、细心收集材料、精心组织课堂、耐心解答问题。

  作为长期战斗在教学一线的教师,他担任了旅游文化学、文化地理学、会计学、旅游企业财务管理等本科生、研究生必(选)修课的教学工作。在教学中,他始终培养学生五种能力,不遗余力地给学生“五力”:学习能力、服务能力、管理能力、思维能力、创新能力。

  用“五心”和“五力”,探索着‘学生自主、教师主导’的研究型教学模式,使李星明老师的课堂生动有趣,学生学习知识轻松愉快。

  “采用什么样的方式让学生乐意接受你所讲的知识?‘对牛弹琴’不是牛的错,而是我们弹的方法与方式不对,做老师的就是要弹的让‘牛’也听得懂、喜欢听。”对自己的教学方法做了如此幽默的解答。

  李星明老师不仅是一名培养学生从事科研活动的“学生科研园丁”,也是湖北省旅游管理专业创新型人才培养的探索者。他完成了湖北省教学研究项目《旅游管理专业创新型人才与创学模式研究》》以及20多项横向和纵向旅游规划项目。

  昨日,旅游管理专业2014届邵丹瑜同学说:,虽然我们就要毕业了,但我们还会常回家看您的,如果有机会,我还会做您的学生。

  我是华中师范大学2014届旅馆班的熊晶玲,在这里要向您汇报一个好消息,我已经被中文大学的可持续旅游专业录取,今年八月份就要去那边开始研究生课程了,以后我就会一直朝旅游管理这个方向发展了。之前得到了您的很多帮助,万分感谢。虽然您工作很忙,但是一直都对我们本科生非常重视,每次上您的课总会收获许多。想起《会计学》的财务报表、《旅游企业财务管理》的“成本费用的控制”、《旅游文化学》的“旅游活动是经济性很强的文化活动”……,这些都还历历在目,想起来让人回味无穷。

  现在能够顺利申请到研究生,我心中充满了感激。谢谢您一直以来的鼓励和帮助,希望未来还有机会向您请教,我也会努力学习与实践,不老师四年来的栽培。

  再次感谢一直以来对我们学生的关心和爱护,我们每个学生都十分和喜欢您。

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  人民网武汉6月11日电 (刘畅)“我留恋的大学老师李星明!”年年花相似,岁岁人不同。又到了一年的大学毕业季,华中师范大学城市与科学学院(以下简称“城环学院”)的毕业生们像往常一样都忙着奔赴自己的新岗位。而城环学院旅游系的毕业生熊晶玲同学的一封报喜道别信却引来学生们对本系李星明老师的深情。

  李星明,华中师范大学城市与科学学院副教授、旅游管理系主任,华中师范大学第八届教师教学竞赛一等获得者。

  旅游管理专业2014届毕业生廖玉萍说:“的课堂生动、幽默,他的学识很渊博,常常以特有的方式传授给我们知识。同时,他还关爱我们的成长,经常讲励志故事,给了我们丰富的人生成长营养。”

  在《旅游文化学》、《会计学》课上,他精彩生动、深入浅出的讲授,深得学生。《会计课》也能在他的形象比喻中讲出新花样,给枯燥无味的课堂带来阵阵笑声。如讲到“T”字型账户的“借方”与“贷方”必相等时,说,“T”字型账户就像天平,两端不等的话就会倾斜,就说明你账户记错了。因此,他常常会问:看看你的天平是不是又歪啦!?

  在每年的新生入学专业介绍会上,总会把旅游专业的知识体系梳理得非常清楚,从“为什么学习旅游管理专业、旅游管理专业学什么、如何学、学了有什么用?”四方面去进行系统,努力让新生对旅游管理专业的课程设置和专业学习以及未来发展有一个明确的思。在每年的毕业生就业指导会上,总会做“成功就在下一个口等你”的,讲“汽车销售大王乔·吉拉德”的励志故事,讲思坦因曼斯的“人品难得”等等,以指导毕业生如果选择工作,如何选择未来的!

  教书育人近二十年,李星明老师始终用心,对课堂和学生做到了“五心”:爱心关照学生、专心思考问题、细心收集材料、精心组织课堂、耐心解答问题。

  作为长期战斗在教学一线的教师,他担任了旅游文化学、文化地理学、会计学、旅游企业财务管理等本科生、研究生必(选)修课的教学工作。在教学中,他始终培养学生五种能力,不遗余力地给学生“五力”:学习能力、服务能力、管理能力、思维能力、创新能力。

  用“五心”和“五力”,探索着‘学生自主、教师主导’的研究型教学模式,使李星明老师的课堂生动有趣,学生学习知识轻松愉快。

  “采用什么样的方式让学生乐意接受你所讲的知识?‘对牛弹琴’不是牛的错,而是我们弹的方法与方式不对,做老师的就是要弹的让‘牛’也听得懂、喜欢听。”对自己的教学方法做了如此幽默的解答。

  李星明老师不仅是一名培养学生从事科研活动的“学生科研园丁”,也是湖北省旅游管理专业创新型人才培养的探索者。他完成了湖北省教学研究项目《旅游管理专业创新型人才与创学模式研究》》以及20多项横向和纵向旅游规划项目。

  昨日,旅游管理专业2014届邵丹瑜同学说:,虽然我们就要毕业了,但我们还会常回家看您的,如果有机会,我还会做您的学生。

  我是华中师范大学2014届旅馆班的熊晶玲,在这里要向您汇报一个好消息,我已经被中文大学的可持续旅游专业录取,今年八月份就要去那边开始研究生课程了,以后我就会一直朝旅游管理这个方向发展了。之前得到了您的很多帮助,万分感谢。虽然您工作很忙,但是一直都对我们本科生非常重视,每次上您的课总会收获许多。想起《会计学》的财务报表、《旅游企业财务管理》的“成本费用的控制”、《旅游文化学》的“旅游活动是经济性很强的文化活动”……,这些都还历历在目,想起来让人回味无穷。

  现在能够顺利申请到研究生,我心中充满了感激。谢谢您一直以来的鼓励和帮助,希望未来还有机会向您请教,我也会努力学习与实践,不老师四年来的栽培。

  再次感谢一直以来对我们学生的关心和爱护,我们每个学生都十分和喜欢您。